是不是說(shuō)任何人只要擁有了正確的思維模式就可以變得出色？是不是所有孩子出生時(shí)的資質(zhì)都一樣？讓沈陽(yáng)銅門(mén)定做廠家先回來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題。

不是的，有一些孩子是不一樣的。在《天才兒童》( Gifted Children）一書(shū)中，艾倫·溫諾（Ellen Winner）對(duì)天才兒童進(jìn)行了驚人的描述。

這些孩子看上去生來(lái)就在某方面擁有超高的能力以及近乎迷戀的興趣，而且經(jīng)過(guò)對(duì)這些興趣的堅(jiān)韌不拔的追求，最終取得了驕人的成就。

邁克爾就是這樣一個(gè)智力超前的孩子。他總是喜歡玩一些和字母與數(shù)字有關(guān)的游戲，沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)父母關(guān)于字母和數(shù)字的問(wèn)題，而且他在非常年幼時(shí)就能開(kāi)口說(shuō)話、讀書(shū)和做數(shù)學(xué)題了。邁克爾的媽媽說(shuō)，他在四個(gè)月大的時(shí)候就會(huì)說(shuō)“媽媽?zhuān)职?，我們晚飯吃什么”了。十個(gè)月大，他就可以讀出招牌上的字了，讓旁人驚奇不已，大家還以為是他的媽媽在進(jìn)行腹語(yǔ)術(shù)表演。他的爸爸說(shuō)，邁克爾三歲時(shí)不僅可以做代數(shù)題，還可以發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證代數(shù)定律。每一天，他的爸爸下班回到家里，邁克爾都會(huì)把他拉到數(shù)學(xué)書(shū)旁邊說(shuō):“爸爸，來(lái)一起做題。”

邁克爾肯定是生來(lái)就擁有特別的才能，但在我看來(lái)，他身上最了不起的特征是他對(duì)學(xué)習(xí)還有挑戰(zhàn)的極度熱愛(ài)。他的父母根本無(wú)法將他和他喜歡的事情分開(kāi)。溫諾的書(shū)里描述的每一個(gè)天才兒童都是這樣的。

人們常常認(rèn)為“天賦”就是能力本身。然而,澆灌這些天賦的是不斷的,無(wú)休止的好奇心以及對(duì)挑戰(zhàn)的探尋。

到底是能力還是思維模式的問(wèn)題？莫扎特的成功到底是因?yàn)樗囊魳?lè)才能還是因?yàn)樗毩?xí)，直到手都變形了？達(dá)爾文能夠成功是因?yàn)樗目茖W(xué)才能還是因?yàn)樗麖男【拖矚g不停收集標(biāo)本？

無(wú)論是不是天才，我們每個(gè)人都擁有可以發(fā)展成為自己才能的興趣愛(ài)好。當(dāng)我是個(gè)孩子的時(shí)候，我對(duì)人很感興趣，特別是成年人。我總是想：他們?yōu)槭裁磿?huì)做出這樣的反應(yīng)？事實(shí)上，幾年前，我的一個(gè)表兄曾向我提起一件在我們五歲時(shí)發(fā)生的事。當(dāng)時(shí)我們?cè)跔敔敿遥驗(yàn)槭裁磿r(shí)候可以吃糖和他媽媽大吵了一架。后來(lái)，我們坐在門(mén)前的臺(tái)階上，我對(duì)他說(shuō):“別傻了，大人們總喜歡處于掌控的位置。你只要先答應(yīng)他們，之后想什么時(shí)候吃糖都可以?！?/p>

這些話難道不是出自一個(gè)未來(lái)的心理學(xué)家之口嗎？我的表兄告訴我，我的建議很有用。（有意思的是，他后來(lái)成了一名牙醫(yī)。）